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《钟面的认识》说课稿           ★★★
《钟面的认识》说课稿
『 作者:孙岳广 | 文章来源:周村区特殊教育中心 | 点击数: | 更新时间:2013-6-17 14:18:58 』

一、说教材:

(一)教学内容:

上海版辅读学校使用教材《实用数学》第八册21《钟面的认识》。

(二)教材分析:

本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看简单的钟面,本节课是本单元的第一课时,主要是先让学生区分时针和分针,并认识钟表上的整时。

(三)教学目标:

1、通过操作与观察,使学生初步认识钟面,学会看钟面上的整时。

2、在操作中初步培养学生的观察和动手能力,增强学生主动学习的意识。

3、帮助学生初步建立时间观念,养成合理安排时间、珍惜时间的好习惯。

(四)教学重点:

初步认识钟面,正确说出钟面上的整时数。

(五)教学难点:

正确拨出钟面上的整时数。

(六)教具准备:

电子白板课件、模型钟、灰太狼头饰、作息时间卡

二、学情分析:

本节课的教学对象是中一年级的学生,大部分学生对钟表有一些认识,了解钟表的作用。但这种感性经验只停留在一个比较浅的层次,多数学生对整时的认识还不正确,时间观念比较差。

三、说教法学法:(教学方法及理念)

在设计这一课时,依据学生的个体差异,我为学生创设一个广阔的学习、探索空间,并采用多媒体辅助教学、创设情境、实际操作等教学方法,在整个教学过程中,通过让学生看一看、说一说、拨一拨等多种形式,让每位学生参与到各个教学环节中,充分调动学生学习的积极性,培养学生解决实际问题的能力。

本节课的教学设计力图体现“教师主导,学生主体,提倡学生动脑、动口、动手”的教学理念。

四、说教学过程: 

本节课我主要设计了六个教学环节

(一)创设情境,激发兴趣。

(二)自主参与,探索新知。

(三)应用新知,解决问题。

(四)歌曲欣赏,情感培养。

(五)课堂总结,加深印象。

(六)课堂延伸,布置作业。

第一个环节:创设情景,激发兴趣。

1、多媒体出示音乐,让学生联想音乐中的人物,引出学生们喜爱的“机器猫”。

2、引导学生与“机器猫”交朋友,并帮助它解决遇到的难题——拼图游戏。

3、引导学生仔细观察,发现规律,完成拼图。“看一看,通过大家的努力拼出的是什么?”(学生讨论完成)
    4
、汇报:是钟表。多媒体中“机器猫”对学生的拼图进行肯定,并提出想知道钟面上表示的时间吗?(学生回答)

5、引出课题:这节课就让我们来一起研究钟面的认识。(板书课题:钟面的认识)
   
第二个环节:自主参与,探索新知。

(一)认识钟面。

由机器猫带领同学们一起参观小兔钟表店,让学生欣赏各种各样的表。(课件出示各类钟表的照片,让学生试着说出名称。)

教师提问:“小兔的钟表店里有这么多时钟,他们的形状一样吗?它们有哪些相同的地方,请你找一找。”(学生回答后,教师小结:有1-12个数字,有两(三)根针)

2、为了加深印象,根据学生回答,师在电子白板上现场画一个钟面。

1)画钟的底面(带格子)。

2)写12个数字。(先让学生看清楚1的位置,再师生共同书写)

3)画上两根针。

重点认识:又粗又短的是时针,又细又长的是分针。

4)在认识完分针和时针后,请每位同学在学具钟表上进行指认,把知识进行迁移,再一次巩固新知。

3、游戏:给数字找家。

出示只有一部分数字的钟面,利用白板上的拖拽功能,让学生操作,从而对钟面上的数字排列加深印象。

(二)认识整时。

1、由故事导入帮助学生认识整点:

小兔子家虽然开了钟表店,可是它并不认识钟表,有一天它问妈妈,我们上午几点起床呢?妈妈说我们早晨是6点整起床。小兔子又问:时针和分针指向几是6点整呢?兔妈妈就把钟表拨到6点整。(同时教师在白板上拨到6点)

教师引导学生观察并提问:你们看看6点整的时候时针指在什么地方,分针指在什么地方?(学生回答)

2、接着小兔又问妈妈我们吃早点是几点,妈妈告诉它是7点,于是把钟表拨到了7点。

指导学生观察7点的时候时针指在什么地方?分针指在什么地方?

3、比较一下,6点整和7点整的时候时针和分针有什么相同和不同的地方?

学生通过观察得出相同点和不同点后,师生共同总结归纳辨认整时的方法:分针指着12,时针指着几,就是几时,通常我们说几点。

4、请同学们告诉小兔它8点上学校的时候时针和分针应该指向几?(运用已有经验解决问题,尝试表达8点整时针分针位置,挑战学生思维。)

(由故事导入认识整点,故事中的时间和学生日常的作息时间很贴近,更有利于学生认识整点,加深时间概念。)

第三个环节:应用新知,解决问题。

1、考考你,你知道是几时吗? 

以填空的形式,请学生在电子白板上填写,其余学生用练习纸。

2图片连线:小龙的一天

出示本班一名学生的图片,学生观察图片上的学生在干什么,同时出示钟面时间,让学生利用电子白板的书写绘画功能将钟面时间与相应的图片用线连起来。

(将时间与本班学生在校作息紧密联系,巩固对整点的认识,同时感受时间与我们生活的密切联系。)

  3游戏:老狼老狼几点钟。

1)学生扮演灰太狼,教师问“老狼老狼几点钟?”学生看白板上的时间做出回答。

2)老师扮演灰太狼,学生问,一名学生根据老师说的时间在电子白板上拨,其余学生在学具钟上拨。

(通过师生互动,穿插学生非常喜欢的“灰太狼”情境,让学生在放松心情的同时巩固新知,在游戏中检测目标达成情况。)

(通过各种途径方法让学生在白板上操作,激发学生学习兴趣,巩固认识整点。)

第四个环节:歌曲欣赏,情感培养。

1、欣赏歌曲视频《时间像小马车》。

2、思想教育:时间对于我们每个人来说都十分宝贵,我们要珍惜时间,做一个按时睡觉、按时起床、按时上学、按时回家,不浪费时间的好孩子

第五个环节:课堂总结,加深印象。

教师引导学生回忆本节课的知识并进行总结。老师提问:这节课你有哪些收获?让学生说一说。

学生回答后老师给予正确评价,并设计课后实践情境:通过奖励给每一位同学精美的作息时间卡,从而引出布置作业环节。

第六个环节:课堂延伸,布置作业。

回家与父母一起设计一份合理的作息时间表。

 

五、说板书设计 

板书是课堂的“眼睛”,是教学的“灵魂”,为课堂教学起到导航作用。因此,我设计了如下板书:

钟面的认识

                         数字:1-12

                  钟面            时针---

                         指针:                                   分针---

    分针指着12,时针指着几,就是几时,通常我们说几点。

 (从板书中,我们可以清晰看到本节课的知识点,重点及难点知识也一目了然,有利于学生形成完整的知识体系。)

文章录入:zctj    责任编辑:zctj 
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