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认知《圆形》课堂教学设计           ★★★
认知《圆形》课堂教学设计
『 作者:焦小芳 | 文章来源:淄博市周村区特殊教育中心 | 点击数: | 更新时间:2012-6-17 10:53:18 』

教学目标

1.通过故事的叙述,吸引学生的注意力,使学生初步认识圆形所具备的基本特征。

2.培养学生观察、操作及思维能力、发展学生初步的空间观念。

教学重点与难点

认识圆形的基本特征,并能辨别日常生活中的圆形物品。

教学媒体与资源选择

白板课件。

教学实施过程

一、故事导入,引入新知。

使用白板工具在场景擦出各种圆形图片的图像,引入课题。

今天,老师要给大家将一个故事,三只小猪要去旅行,早晨太阳出来了,闹钟响了,他们早早的起了床,在圆圆的盘子里吃了饼干,坐热气球出去玩,转了转呼啦圈——

我们一起来看一看这些小猪们用的工具,他们都是圆形的。

下边我们一起看看生活中还有哪些物品是圆的?

通过白板飞入,遮幕等功能播放圆形的物品

随着篮球等物品的播放  老师念:“小蓝球圆又圆,没有角来没有边。”每换一种物品把名称换一换,随后学生会跟着念,会变通。

二、探索、发现特征

1.你能找一找教室里的圆形物品么?

找教室中的圆形:1.播放题目要求。2根据学生回答,随机在图中围出圆方形。

2. 出示彩色纸,问:这张纸的面是什么形状的?

三、实践应用,巩固新知

1.找一找:

那些是圆形的?

2.你能画一画圆形么?【通过白板工具画圆形,并涂一涂颜色

文章录入:zctj    责任编辑:zctj 
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